Qu’il s’agisse d’éducation des enfants, de management, de politique ou de coaching, l’accompagnement d’un individu ou d’un groupe d’individus est complexe. On a besoin d’outils pour faire un diagnostic, pour analyser et comprendre, pour émettre ensuite une intention, un objectif, pour fixer une stratégie et une tactique opérationnelle.
La Spirale Dynamique est une aide précieuse. Si vous connaissez les étapes par lesquelles l’Humanité a évolué, alors vous connaissez les étapes d’évolution de votre enfant, de vos collaborateurs, de vos concitoyens, de vos coachés. Comment est-ce possible ? Vous connaissez bien sûr le principe des gènes. Ils déterminent la croissance physique et physiologique d’un enfant jusqu’à sa majorité. C’est un patrimoine génétique spécifique à notre espèce Homo sapiens. Savez-vous qu’il existe aussi des gènes d’évolution sociale spécifiques à notre espèce qui s’appellent « les Vmèmes » que la Spirale Dynamique décrit ? Avec ces Vmèmes vous pouvez faire un diagnostic de l’évolution sociale d’un enfant, d’un salarié, d’un citoyen, d’un coaché, analyser et comprendre, déterminer ensuite une intention, un objectif et fixer une stratégie pour l’aider à régler sa crise existentielle. C’est ce que je vous propose de voir aujourd’hui.
Mon livre en version ebook et en version livre.
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La Spirale Dynamique décrit les niveaux d’existence, visions du monde et systèmes de valeurs par lesquelles notre espèce Homo sapiens s’est transcendée depuis 300 000 ans jusqu’à nos jours. Ils sont appelés les Vmèmes, les mêmes valeurs partagées par un groupe d’individus. Cette succession d’étapes permet de déterminer une logique d’évolution propre à notre espèce. La Spirale Dynamique nous permet de comprendre pourquoi et comment nous avons évolué. Comme les gènes, les Vmèmes ont une mémoire. Un enfant qui nait aujourd’hui et qui atteindra sa maturité, va se transcender par exactement les mêmes étapes, exactement les mêmes crises existentielles que celles vécues par l’Homo sapiens au cours de l’évolution de l’Humanité. Votre enfant va revivre cette spirale en accéléré. En comprenez-vous l’intérêt ? Si vous connaissez ces crises que votre enfant va vivre et les niveaux d’existence qui vont les régler, cela devrait faciliter grandement son accompagnement, non ? Cette mémoire des Vmèmes s’applique aussi à un groupe d’individus, depuis sa création, jusqu’à sa maturité qui va aussi se transcender par exactement les mêmes étapes et crises existentielles. Qu’il s’agisse de management d’entreprise, de politique ou de coaching.
llustrons ce point pour un enfant.
Le parallèlle des Vmèmes d’évolution
de l’Homo sapiens et d’un enfant
| Les niveaux d’existence de l’homo sapiens depuis -100 000 ans jusqu’à aujourd’hui | Les niveaux d’existence d’un individu de sa naissance à l’âge adulte |
Ce 1ier niveau d’existence INDIVIDUEL est caractérisé par la couleur BEIGE. C’est l’instinct qui prime pour la sécurité individuelle. Il y a 100 000 ans, l’homo sapiens vivait quasiment seul, avec seulement quelques individus. Le premier niveau d’existence était centré sur des besoins primaires, se nourrir, avoir chaud et s’abriter pour l’instinct de survie. Un système de valeurs individuelles basé sur l’instinct primitif « MAINTENANT » sans savoir de quoi demain sera fait. Très vite, la crise existentielle individuelle conduit l’homo sapiens à se regrouper en tribu protectrice pour « survivre » en sécurité. |  L’enfant nait, avec un instinct primitif de survie, se nourrir, avoir chaud et s’abriter. C’est un niveau d’existence individuel. Mais pour « survivre » il ne peut vivre seul. Très vite, il va dépendre d’un collectif protecteur, sa famille proche, son père et sa mère, avec un système de valeurs collectives. |
| Les niveaux d’existence de l’homo sapiens depuis -100 000 ans jusqu’à aujourd’hui | Les niveaux d’existence d’un individu de sa naissance à l’âge adulte |
Ce 2ème niveau d’existence COLLECTIF est caractérisé par la couleur VIOLETTE. C’est la fusion dans une tribu sécurisante et protectrice qui prime pour la sécurité collective. Vers -40 000 ans, le second niveau d’existence est centré sur des valeurs collectives, la tribu avec son chef, le vieux, le sage, celui qui détient la connaissance. On se grime tous de la même manière comme pour se fondre dans le collectif protecteur. La tribu constitue la protection de chaque individu. Grâce à cette protection du collectif, on peut envisager le « DEMAIN. »  Jusqu’à ce que les règles deviennent vite contraignantes, avec un fort besoin d’émancipation. La crise existentielle collective conduit l’homo sapiens à changer de niveau d’existence et donc pour un système de valeurs, plus individuelles. | La famille est assimilée à une tribu protectrice.  La tribu constitue le refuge et la protection de l’individu, avec les parents qui eux ont le savoir et permettent de subvenir aux besoins vitaux, comme le chef de tribu. Les règles collectives de la famille font la loi. On s’y plie parce qu’elles garantissent la sécurité. Comme dans les tribus primitives, l’individu ne comprend pas le monde, on s’en remet au chef de tribu, les parents. Il y a une grande place à l’imaginaire et à la magie. L’enfant jeune croit au père Noël, à la petite souris, aux contes de fées. Mais très vite, l’individu a un fort besoin d’émancipation. Les valeurs individuelles vont remplacer les valeurs collectives. |
| Les niveaux d’existence de l’homo sapiens depuis -100 000 ans jusqu’à aujourd’hui | Les niveaux d’existence d’un individu de sa naissance à l’âge adulte |
Ce 3ème niveau d’existence INDIVIDUEL est caractérisé par la couleur ROUGE. C’est la puissance et l’identité individuelle qui priment. Vers -10 000 ans, au troisième niveau d’existence, l’homo sapiens bascule à nouveau dans un système de valeurs individuelles, où c’est le destin individuel du plus fort qui prime. C’est le « sans foi ni loi. » La loi du plus fort prime sur celui qui a la connaissance et la sagesse. En suivant le chef qui a la force et le pouvoir, on arrive dans un village, on tue tout ce qui bouge et on pille. Chacun y trouve son intérêt personnel, sa satisfaction personnelle « MAINTENANT. » Le collectif ne compte plus.  Survient alors une crise existentielle de la pérennité et de la survie même de l’espèce humaine. Il faut y mettre un cadre collectif, des lois. L’Humanité va faire appel au divin, qui fixera des commandements et des valeurs collectives qui s’appliquent à toutes les tribus et qui commencent tous par des interdits « tu ne tueras point » en réaction à ce niveau d’existence ROUGE qui a créé une crise existentielle. Chaque nouveau niveau d’existence règle les problèmes générés par le niveau d’existence précédent. | L’enfant de 3 ans commence à découvrir qu’il est un être à part entière, la notion d’individu, différent des autres donc, apparaît. L’enfant commence à découvrir le monde et à se rebeller contre l’autorité parentale, l’autorité du chef de tribu.  C’est l’âge du « NON ! » Il se met en colère, fait des caprices. L’enfant regarde les jouets de ses frères et soeurs comme un objet de convoitise et de satisfaction personnelle et les prend d’autorité. C’est la loi du plus fort. On se bat pour satisfaire son besoin individuel. C’est un niveau d’existence où l’agressivité règne, c’est le sans foi ni loi. Pour contenir et calmer cette agressivité, les règles de la tribu ne suffisent plus, il va falloir passer à d’autres règles, collectives bien sûr, d’un niveau supérieur, avec une autorité supérieure qui s’appliquent à tous les collectifs, à toutes les tribus. |
| Les niveaux d’existence de l’homo sapiens depuis -100 000 ans jusqu’à aujourd’hui | Les niveaux d’existence d’un individu de sa naissance à l’âge adulte |
Ce 4ème niveau d’existence COLLECTIF est caractérisé par la couleur BLEUE. Pour une identité collective, c’est la loi et les croyances au dogme qui priment. Il peut s’agir de dogmes religieux et/ou politiques. Il y a 5000 ans, c’est l’avènement des religions puis des religions monothéistes qui fixent des règles, des lois, des commandements collectifs dans lesquels chaque individu doit se conformer sous peine de sanction. On ne tue plus, on ne vole plus, mais si on respecte la règle, le dogme promet le paradis « DEMAIN. » Dans ce niveau d’existence, c’est comme ça et pas autrement. Par exemple, la terre est plate. C’est l’avènement de la Vérité du dogme, du Bien / Du mal, de Dieu / du Diable, du Paradis / de l’Enfer. La vérité du dogme s’oppose à la réalité. C’est blanc ou noir, c’est l’avènement du jugement de valeur, collectif bien sûr. L’individu ne compte pas, tous les fidèles sont alignés, en ligne avec l’autorité divine.  L’Humanité s’y retrouve, parce que la loi divine préserve la pérennité de l’espèce humaine, mais très vite la coercition, l’imposition de la loi par la force, l’inquisition conduisent à persécuter, à tuer même au nom de la loi et du dogme, qu’il soit religieux ou politique. Lorsque le dogme est religieux, on crée la justice divine, avec des sentences expéditives. Lorsque le dogme est politique, on crée des camps de concentrations, des goulags, des camps de redressement pour que le dogme perdure. De nouveau apparait alors un besoin fort d’émancipation des individus, parce que l’individu est maintenant en capacité de raisonner. La réalité des choses vient ébranler la vérité du dogme. « Eh non, la terre n’est pas plate et je peux le prouver ! » On en a brûlé des gens en place de grève pour cette affirmation ! | A l’âge de 7 ans, l’âge dit de raison, l’enfant commence à intégrer les règles collectives qui régissent notre vie, à commencer par l’école. L’enfant appartient maintenant à une classe, une école, un club sportif avec les règles collectives associées sur lesquelles il doit se conformer sous peine de sanction. C’est l’apprentissage de l’application des règles de la morale, le bien/le mal, sur lesquelles il convient de se conformer.  Regardez cette photo de classe, avec les enfants bien alignés face à l’autorité, face au sachant, comme dans une église, face à l’autorité issue du divin. Il faut demander l’autorisation de parler à l’autorité qui nous donne la permission ou non. A la manière de ce qu’on appelait avoir ou pas « voix au chapitre » dans le niveau d’existence BLEU. Si je ne respecte pas la règle, j’aurais une punition. C’est le même niveau d’existence que celui ci-contre avec le bien/le mal, la récompense/la sanction, le paradis/l’enfer. Là aussi, la contrainte de la règle va devenir trop forte. L’adolescent est maintenant en capacité de raisonner, face à la règle qui a des failles voire des imperfections. Nait alors un besoin fort d’émancipation de la part de l’adolescent. Si la règle est coercitive, il procèdera à une immanence, l’inverse d’une transcendance, vers le niveau précédent ROUGE. Son émancipation s’exprimera dans la violence, dans le sans foi ni loi. Si, en même temps, il doit appliquer la règle mais qu’avec ses capacités à raisonner, il peut composer avec la règle et y trouver un intérêt individuel, alors il pourra s’élever dans le niveau ORANGE qui suit. |
| Les niveaux d’existence de l’homo sapiens depuis -100 000 ans jusqu’à aujourd’hui | Les niveaux d’existence d’un individu de sa naissance à l’âge adulte |
Ce 5ème niveau d’existence INDIVIDUEL est caractérisé par la couleur ORANGE. C’est la raison et le mérite individuel qui priment. Il y a 300 ans, c’est le siècle des lumières. L’observation, la réalité, les faits, la preuve viennent remplacer les croyances et la vérité des dogmes. Le vrai / le faux remplacent le bien / le mal. La philosophie et les raisonnements alimentent le débat. L’imprimerie et l’encyclopédie permettent de répandre la connaissance en dehors de l’élite, le clergé et les puissants du niveau d’existence précédent. C’est un niveau d’existence où l’humanité fait de grandes découvertes. Le progrès technologique permet la jouissance individuelle « MAINTENANT » sans se soucier de l’impact environnemental pour les générations futures, c’est la société de consommation.  Les droits de l’Homme se substituent au droit divin. C’est l’émergence du mérite personnel, plutôt que le pouvoir issu du divin. Dans ce niveau d’existence, il y a celui qui gagne en étant le meilleur et celui qui perd. La crise existentielle provient de la prise de conscience des ressources terrestres finies qu’il faut préserver pour les générations futures et des personnes exploitées par cette société de consommation. Le bien-être collectif sera la réponse à la crise. | L’adolescent commence à avoir une pensée abstraite et raisonnée. Il est en capacité de remettre en cause une règle par le raisonnement. C’est l’art du jeu de contournement de la règle. C’est l’avènement de la jouissance personnelle au détriment du collectif. L’adolescent peut néanmoins adhérer à un collectif si celui-ci a les mêmes idées que lui, parce que ce sera un moyen de satisfaire ses propres besoins d’émancipation. Dans le niveau d’existence ROUGE, on adhérait à un groupe fort, puissant et violent parce qu’on y trouvait un intérêt personnel. Dans ce niveau ORANGE, on adhère à un collectif pour ses idées parce qu’on y trouve un intérêt personnel. C’est la période où l’adolescent est confronté à la compétition et au mérite souvent entretenus par les parents. Il faut être le meilleur à l’école par exemple. Il y a des gagnants et des perdants. Ce n’est pas un hasard si c’est à l’adolescence qu’on repère des cas de dépression. Progressivement, il vient un besoin d’être reconnu pour sa différence dans un collectif bienveillant, où chacun doit avoir sa place dans la société en se comportant comme des adultes responsables. |
| Les niveaux d’existence de l’homo sapiens depuis -100 000 ans jusqu’à aujourd’hui | Les niveaux d’existence d’un individu de sa naissance à l’âge adulte |
Ce 6ème niveau d’existence COLLECTIF est caractérisé par la couleur VERTE. Ce niveau d’existence commence à émerger il y a 150 ans. L’ensemble de l’humanité est encore loin d’avoir totalement basculé dans ce niveau d’existence qui prône la richesse du pluralisme. Les relations sont basées sur l’empathie pour chacun dans un collectif bienveillant, le respect de la différence de l’autre pour son intégrité physique et psychique. L’écoute, le consensus, le bien-être individuel dans un collectif bienveillant priment sur la jouissance personnelle du niveau précédent.  Dans ce niveau d’existence, il ne peut pas y avoir de personnes qui restent sur le bord de la route. Emergent alors l’accompagnement psychologique et les soins palliatifs. C’est l’émergence de la relation avec la nature et du commerce équitable. On ne se satisfait plus de porter un jeans fabriqué à l’autre bout de la terre par un enfant maltraité. La crise existentielle de ce niveau d’existence proviendra de l’immobilisme et de l’incapacité à décider inhérents à la bienveillance de la prise en compte de besoins de tous. L’Humanité ne pourra plus évoluer. | C’est le passage à l’âge adulte. Ma propre jouissance doit être au service du collectif. En échange, le collectif bienveillant veille à ma sécurité physique et psychique. Dans ce niveau d’existence, il faut être respectueux de la planète et de ses ressources limitées.  Le développement durable est une préoccupation. Il faut se sacrifier aujourd’hui par la limitation de notre consommation, pour le bien-être des générations futures « DEMAIN. » C’est la même idée que le niveau d’existence BLEU, durant lequel on se sacrifiait « MAINTENANT » pour le paradis « DEMAIN. » Sauf que l’être humain a remplacé Dieu. On est centré sur le paradis terrestre. |
Vous pouvez faire le même raisonnement pour les salariés d’entreprises, les citoyens d’un état. Dans mon livre, je décris comment réaliser un diagnotic et surtout comment se positionner en accompagnement. C’est tout aussi important que l’accompagnement lui-même.
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