Pourquoi les enfants croient-ils au père Noël ? Vous allez me dire, parce qu’on leur fait croire. Oui, bien sûr. Mais pourquoi croient-ils dur comme fer à cette histoire d’un vieux monsieur éternel qu’on ne voit jamais, qui se balade en traineau dans le ciel avec des rennes et qui passe par la cheminée apporter des cadeaux ? C’est un peu gros quand même, non ? Néanmoins, s’il n’y avait pas le père Noël, il y aurait la petite souris qui apporte la pièce sous l’oreiller, les grenouilles qui se transforment en princesses, les héros qui volent dans les airs… C’est donc que l’imaginaire fait partie de la vision du monde de l’enfant. Y aurait-il, une explication rationnelle à cette irrationalité spécifique à l’enfant ? Si oui, permettrait-elle de nous aider dans l’éducation des enfants, de leur naissance jusqu’à l’âge adulte ? C’est ce que je vous propose de voir aujourd’hui.

En attendant, je vous souhaite de joyeuses fêtes de fin d’année avec une pensée pour les enfants qui n’ont pas cette chance de vivre dans un pays en paix. C’est une évidence. Mais à regarder le paysage politique français ces derniers temps, ça va mieux en le disant.

La nature a donné à l’Homo sapiens un ADN avec des gènes qui permettent à l’enfant de croître de sa conception jusqu’à l’âge adulte suivant un enchaînement biologique et physiologique immuable. Eh bien pour la croissance sociale de l’enfant, c’est la même chose ! L’enfant nait avec des « gènes sociaux » qu’on appelle des « ^VMèmes » qui sont issus de l’évolution de l’Humanité. Chaque enfant qui nait croît socialement suivant un enchaînement sociologique immuable. C’est la bio, la physio et la socio « logique » de notre espèce Homo sapiens.

La Spirale dynamique de Clare Graves, comme modèle de l’évolution de l’Homo sapiens, nous apprend que, de notre naissance à l’âge adulte, nous passons par exactement les mêmes étapes par lesquelles l’Humanité est passée depuis 100 000 ans. Les étapes sont appelées « niveaux d’existence. » Chacun d’eux a son système de valeurs et sa vision du monde associée, les fameux « ^VMèmes » soit les « mêmes valeurs » ou les gènes sociaux. L’enfant en âge de croire au père Noël est à une étape où l’imaginaire est la vision du monde. C’est exactement la même vision du monde des tribus de Sapiens chasseurs-cueilleurs d’il y a -40 000 ans, juste après avoir réalisé la révolution cognitive. Si vous connaissez les étapes par lesquelles l’Homo sapiens est passé depuis 100 000 ans jusqu’à aujourd’hui, vous connaissez alors les étapes par lesquelles votre enfant va passer de sa naissance jusqu’à l’âge adulte. Vous connaissez alors ses visions du monde qui vont se succéder. Vous connaissez donc les crises existentielles qui vont l’animer. Et comme vous savez comment l’Homo sapiens les a réglées, en voyez-vous un intérêt ? Cela devrait faciliter grandement l’accompagnement et l’éducation de votre enfant !

Suivant le modèle de la Spirale Dynamique, l’Homo sapiens est passé par 6 niveaux d’existence depuis 100 000 ans qui peuvent être résumés par un mot qui caractérise la vision du monde correspondante, l’archaïque de l’instinct de survie, le magique, l’égocentrisme, le mythique, la raison et le consensus. La suite est écrite, mais il reste beaucoup de chemin à parcourir pour atteindre… l’intégration de tout ce qui précède et la sagesse !

De son apparition, il y a 315 000 ans au Maroc d’après les dernières découvertes, jusqu’à -40 000 ans, l’Homo sapiens vivait quasiment seul avec seulement quelques individus rassemblés. Les besoins étaient primaires, manger, boire, dormir et trouver un abri pour la nuit et pour se protéger des prédateurs. Dans ce niveau d’existence, la perspective ne va pas au-delà de là, maintenant. L’enfant qui nait est dans ce niveau d’existence archaïque. Après sa révolution cognitive il y a -70 000 ans, l’Homo sapiens a compris que pour que l’espèce puisse se développer, il lui fallait se regrouper en une tribu protectrice. Quand on unit nos forces et nos compétences, on peut se construire un demain. C’est le second niveau d’existence (de couleur VIOLETTE) de la Spirale Dynamique. Le cerveau de l’Homo sapiens est maintenant capable de se poser des questions, mais comme il y a beaucoup de chose que l’on ne comprend pas, on fait appel à l’imaginaire et au magique. Le vieux, qui a plus d’expérience que les autres, est le chef de tribu. Lui en connait plus que les autres. Lui sait que le soleil se couche de ce côté et que demain, il réapparaîtra de l’autre côté. Lui sait qu’après le déluge viendra le beau temps. Alors, on s’en remet à la connaissance du vieux chef de tribu, c’est sécurisant, ça garantit l’instinct de survie et ça permet de se projeter sur demain et de se construire un avenir.

Après sa naissance, l’enfant se transcende rapidement dans ce niveau d’existence VIOLET avec comme tribu protectrice « sa famille » qui lui permet de garantir sa sécurité. Les chefs de tribu sont maman et papa qui en connaissent plus que l’enfant qui, lui, a tout à découvrir. L’imaginaire prend toute la place dans ce cerveau à remplir. On est prêt à tout croire et particulièrement en l’avenir. On compte les dodos avant l’arrivée du père Noël. On se conforme aux règles de la tribu pour espérer le cadeau tant espéré qui passera par la cheminée. Tout est magique et joie dans ce niveau d’existence. Le cerveau est dans de bonnes dispositions. Les shoots de dopamine, d’ocytocine, d’acétylcholine, de puissants neurotransmetteurs sécrétés par le cerveau lui-même, tournent à plein régime. C’est pour cela qu’on apprend vite et bien. Vous comprenez pourquoi quand on est adulte, on apprend moins vite et moins bien ? Les neuroscientifiques l’ont démontré. Les éventuelles difficultés d’apprentissage des adultes ne sont pas dues à la la dégénérescence du cerveau. Pour apprendre, il suffirait juste de… changer d’état d’esprit… mais c’est un autre sujet… ce qui favorise la plasticité du cerveau.

Dans le livre que je viens de terminer et que je vais publier prochainement, je vous explique tout cela et notamment la suite pour accompagner l’éducation des enfants sur les étapes suivantes, entre autres crises existentielles, la crise de l’adolescence. Et par extrapolation, je vous explique aussi comment accompagner et conduire le changement en entreprise et en politique grâce à la Spirale Dynamique.

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